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Un Centre autour de la Pédagogie Freinet à Liège

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Table ronde

 

6 novembre 2023, Liège

QUE PEUT L’ÉCOLE FACE AUX INÉGALITÉS SOCIALES ET AU POUVOIR DES ÉCRANS ?

Infos pratiques

date 6 novembre 2023 – 18h30
lieu La Cité Miroir, salle Francisco Ferrer
Tarif

5€ / 3€ (étudiants) / gratuit pour les membres du CCRF

Infos et réservations ccrf.freinet@mailo.com

Le système scolaire belge est pointé par les enquêtes PISA successives comme étant particulièrement inégalitaire. L’écart de performances scolaires qui sépare les 25% d’élèves les plus riches des 25% d’élèves les plus pauvres avoisine les 110 points (N. Hirtt, 2020).  

D’autres études montrent que plus l’enfant passe du temps devant les écrans, moins il interagit avec les autres, dialogue avec ses parents, parle, lit, pratique du sport, dort… Cela entraine des effets massifs sur le développement du langage et sur le succès scolaire.

L’école peine à lutter contre de nouvelles aliénations issues des nouvelles formes culturelles numériques et médiatiques.

Sommes-nous impuissants devant les effets des écrans ? Comment l’école va-t-elle s’emparer des nouvelles technologies au profit d’une éducation émancipatrice ?

STAGE EDM

 

5 et 6 juillet 2023, Liège

STAGE EDM

Infos pratiques

date 5 et 6 juillet 2023
lieu

10. Quai de la Batte, 4000 Liège

2e étage – Salle Polyvalente 

Infos et réservations ccrf.freinet@mailo.com

Le programme s’articulera autour des points suivants :

  • Qu’est-ce que le milieu ?
  • En quoi l’étude du milieu est-elle essentielle aujourd’hui ?
  • Comment recueillir les apports, les remarques, les questions des enfants ? Comment mettre les enfants en recherche ? Quelle est la part du maître et quelle culture pour le maître ?
  • Comment assurer les différentes « lectures » du milieu : historique, géographique, scientifique, … ?
  • Quels supports utiliser en étude du milieu ?
  • Quelles traces des travaux faut-il conserver ?

STAGE

 

29 mai 2023, Liège

ORGANISATION DU TRAVAIL

Le programme s’articulera autour des points suivants :

  • Quels sont les objectifs poursuivis lorsque j’organise ma classe ?
  • Mon organisation actuelle permet-elle d’atteindre ces objectifs ?
  • Ces objectifs sont-ils en lien avec la Méthode naturelle ?
  • Comment tenir compte…
      • de l’équilibre et l’articulation entre travail collectif (TC) et travail individuel (TI) ;
      • des types d’activités proposées en TC et en TI ;
      • de la place de la coopération en TC et en TI ;
      • de l’accès des enfants à l’autonomie ;
      • du rythme des activités ;
      • de l’emploi du temps et l’emploi de l’espace ;
      • du plan de travail ;
      • de l’évaluation ;
      • de la mise au travail des enfants ;
      • de la réunion de coopérative ;
  • Est-ce qu’aujourd’hui, mes élèves ont appris à penser ? à problématiser ?
  • Ont-ils trouvé de la « nourriture suffisante et adaptée » et développé leur autonomie…
  • Est-ce que mon organisation permet l’émancipation ?

Conférence

 

16 février 2023, Liège

HISTOIRE ET PERSPECTIVES DE LA PÉDAGOGIE FREINET

Laurence De Cock, enseignante en lycée et chargée de cours en histoire et sociologie de l’éducation à l’Université de Paris.

« La formule « pédagogie Freinet » semble s’être imposée comme un allant de soi, au même titre que la « pédagogie Montessori » ou d’autres modèles liés à l’éducation nouvelle.
Pourtant, Célestin Freinet lui-même se méfiait de ce qui était susceptible de constituer un modèle ou une « technique ». La pédagogie peut-elle avoir d’autres approches que pragmatique ? Peut-elle être un produit fini ?
Nous ferons un retour sur les premières années professionnelles d’Elise et Célestin Freinet pour interroger pas à pas la naissance, le cheminement et le déploiement de ce qui constitue aujourd’hui la marque de fabrique de la « pédagogie Freinet ». Nous en montrerons les tensions, les fondements politiques, les hésitations, les emprunts, ainsi que des expérimentations qui semblent aujourd’hui avoir totalement disparu du paysage de la « machine Freinet » selon l’expression de Xavier Riondet et Henri-Louis Go. »

Laurence De Cock

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Laurence De Cock est enseignante en lycée et chargée de cours en histoire et sociologie de l’éducation à l’Université de Paris. Ses recherches portent sur l’enseignement de l’histoire, les pédagogies alternatives et l’histoire de l’école. Elle est notamment l’autrice d’Une journée fasciste. Célestin et Élise Freinet, pédagogues et militants (2022), d’École publique et émancipation sociale (2021), Dans la classe de l’homme blanc. L’enseignement du fait colonial des années 1980 à nos jours (2018) et de Sur l’enseignement de l’histoire. Débats, programmes et pratiques de la fin du XIXe siècle à nos jours (2018).

Conférence

 

22 avril 2022, Liège

ÉMANCIPATION INTELLECTUELLE ET JOIE DE VIVRE : la Méthode naturelle de Freinet

Nicolas Go, maître de conférences en sciences de l’Education à l’uniersité Rennes 2

Le diaporama de la conférence.

L’épanouissement de l’enfant, souvent invoqué par les « pédagogies alternatives », ne suffit pas.La base de l’éducation, c’est l’émancipation intellectuelle et sociale. En pédagogie Freinet, la coopération organise la souveraineté sur le travail, par le travail, préfigurant une société égalitaire. La Méthode naturelle d’apprentissage, liant la sensibilité des affects à la rigueur des idées, engendre lucidité, créativité et joie de vivre. C’est simple : relevons nos manches, et joignons nos forces. 

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Nicolas Go est Docteur en philosophie (Paris X) et en sciences de l’éducation ( Montpellier III). Il est également musicien (Lauréat de la Fondation Yehudi Menuhin (Londres)) et diplômé de Langues et Civilisations Orientales (Inalco-Paris). Il a pratiqué la pédagogie Freinet comme instituteur, puis professeur de philosophie au lycée, puis enseignant-chercheur. 

Conférence

 

7 septembre 2021

Ce que peut l’Éducation pour notre avenir commun

Philippe Meirieu, chercheur et militant en pédagogie, membre d’honneur du CCRF.

Le diaporama de la conférence.

La crise sanitaire a mis en évidence, tout à la fois, la fragilité des humains et leur profonde solidarité. Elle a aussi révélé des inégalités que l’école connaissait mais qu’elle se doit de regarder en face aujourd’hui pour pouvoir les combattre résolument. « L’école d’après » ne peut donc pas être la reproduction de « l’école d’avant » : dans le sillage de Célestin et Elise Freinet, …

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…elle doit devenir une véritable « école du peuple », mais aussi une école de l’apprentissage de la liberté contre toutes les formes d’emprise et de la découverte de la solidarité contre les concurrences et rivalités qui compromettent la construction de notre avenir commun. Loin des conformismes et de l’enkystement dans les certitudes confortables, il est temps de faire de chaque enfant un chercheur exigeant et un citoyen critique. Loin de toutes les formes de séparatismes, il faut que l’école travaille sur la construction de collectifs prêts à renouveler le monde. L’avenir de nos démocraties, mais, plus largement, de notre planète, passe aujourd’hui par l’éducation.

Philippe Meirieu

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Stage Math

 

1er, 2 et 3 juillet 2021

La recherche mathématique libre

Comment élaborer des connaissances en mathématiques
à partir des propositions des élèves ?

 

Le programme s’articulera autour des points suivants :

 

    • quelques notions à clarifier
    • les différentes étapes de la recherche mathématique
    • l’organisation de la classe pour chaque niveau
    • la part du maitre
    • points théoriques

Stage Lecture

 

1er, 2 et 3 juillet 2020

Formation à la Méthode Naturelle de Lecture/Ecriture (MNLE) en P1/P2

Contenu

 Présentation de la PF, l’éducation du travail
  • Les principes de la MN : expression libre, tâtonnement expérimental, organisation coopérative
  • La MNLE :

– au départ des productions des enfants
– problématisation
– emploi du temps, de l’espace
– travail collectif, travail individuel
– diffusion et communication